有這樣一位教師，他治學嚴謹，潛心教研，關注學生全面成長，投身教育事業十四年來，十三次被評為校級優秀班主任2次全縣優秀教師，他就是環城初中語文教師--袁煜。

早上六點多，環城初中七年級七班的教室里就傳出朗朗讀書聲，教室前方學生們簇擁在一名男教師身旁背誦著前一天學習的課文。

從教以來，袁煜一直擔任班主任和初中語文教學工作。多次被評為“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進教育工作者”，先后在《課外語文》《文學教育》《智慧少年》上發表論文3 篇，甘肅省教育科學“十四五”規劃2022年度課題《核心素養視角下班主任有效溝通的實踐研究》立項。他熱愛教育事業，嚴于律己、以身作則，積極發揮了模范帶頭作用。“袁老師對教育事業非常熱愛，對待學生非常有耐心，能夠全面關注每一個學生的發展，對待工作，他非常敬業，他對工作的執著和堅持是我們老教師值得學習的。”環縣環城初中教師汪亞東老師說。

一支粉筆、兩袖微塵、三尺講臺、四季耕耘。作為班主任，如何調動學生積極性、培養學生的學習興趣和自主學習的習慣，是班級管理的重點和要點，也是袁煜始終在思考的一個問題。“我以前帶過一個學生，他特別好動、特別調皮，你批評他的時候他滿臉誠懇，但是批評后又回歸原始狀態，后來偶然的一次機會，我發現在我鼓勵他之后，他就有所改變，比批評他時改變的要大，然后就在這樣日復一日的過程中，他收獲了自信也收獲了自律，在今年6月份的中考成績中也考到了660多分的高分，所以我認為后進生的轉化有些時候不一定是批評，對孩子的約束、道德上的鼓勵是非常重要的。”袁煜對記者說。

課上得好與壞，備課是關鍵。每備一節課，袁煜都要花費較多的時間去分析教材、鉆研大綱、鉆研教法。從學生“學”的角度去考慮怎樣上好一節課，做到既備教材、又備學生，為上課做好充分準備。“作為教師，要給學生一滴水，自己首先就要有一桶水，這也逼迫我在閱讀上下了很多功夫，在課堂上，一些學生也會提出一些刁鉆古怪的問題，那么通過這種深厚的積累，能夠及時回答學生的問題，并且在課堂上、課內知識中穿插一些課外知識，學生對于這些課外知識非常感興趣，也激勵學生在課外能夠進行長期的閱讀。”袁煜說。

課品即人品，而美德是衡量人品、課品的基本準繩！十四年的教育生涯里，袁煜用他“嚴格的愛”，詮釋了這樣一個樸素的真理。“作為班主任，面對不同層次的學生，因材施教，鼓勵引導他們，讓他們收獲希望和自信。在今后的工作中，我將繼續扎根三尺講臺，全心全意的教好學生，為教育貢獻自己的青春力量，讓他們成為比我們更優秀的下一代。”袁煜堅定地說。

記者：穆小菲